APRENDO A HABLAR.CONO-FONOS 4. RECORTO Y JUEGO

Aprendo a hablar. Cono Fonos 4. Recorto y Juego es una método destinado al aprendizaje formal en mesa y a la generalización de la lectoescritura. Análisis de cada letra del abecedario y lectura global de palabras y frases. Está compuesto de:

• Guía didáctica.
• 33 páginas recortables con lotos de imágenes reales y palabras asociadas.
• Tablero de juego para discriminar dos fonemas.
• 25 recortables con palabras.

Es un método de aprendizaje de la lectoescritura que parte del estudio de los fonemas (sonido de las letras) para hablar, leer y escribir mejor. Enseña la lectoescritura de una forma lúdica, usando imágenes reales y haciendo sencilla la complicada relación arbitraria de fonema-grafema. Está compuesto por cajas que contienen material para usar con los niñ@s, (juegos, láminas, tarjetas de letras, pizarras de escritura…) y cuadernillos para practicar la lectura y la escritura.

Se puede usar en el entorno familiar, en centros escolares o en gabinetes .Especialmente recomendado para:

• Educación Infantil y Primaria, como material para adquirir y generalizar las destrezas básicas de análisis del lenguaje.
• Audición, lenguaje y pedagogía terapéutica, como método para reeducar y entrenar sistemáticamente sus capacidades de análisis, identificación de fonemas y correspondencia gráfica.
• Casos de trastornos del habla y del lenguaje.
• Alumnado inmigrante con desconocimiento del castellano que se está iniciando en el lenguaje.
• Alumnado residente en el extranjero que desea aprender el castellano como segunda lengua, como método oficial de enseñanza del español.
• Adultos que hayan sufrido algún tipo de afasia y otras alteraciones del lenguaje.

PRINCIPALES OBJETIVOS

• Desarrollar habilidades de análisis metalingüístico que favorecen el proceso de asociación entre el sonido y su grafema, facilitando el aprendizaje en tareas de lectura y escritura.
• Reeducar y prevenir posibles dificultades orales y escritas del lenguaje, a través del desarrollo de una adecuada conciencia y habilidad fonológica.
• Favorecer el autoaprendizaje y el auto refuerzo, mediante un ascenso progresivo de la dificultad en las actividades.

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