El libro hace un recorrido por la historia, orígenes, acepciones, tipología, estudios y líneas de investigación del conflicto. Para finalizar con un modelo propio de los autores: “El Modelo de Eficacia en la Resolución de Conflictos”.

Aunque está orientado a los conflictos interpersonales aplicados desde el ámbito laboral, se puede extrapolar a otro tipo de situaciones dentro de un entorno personal, teniendo en cuenta la casuística específica de cada situación.

El libro recoge tres partes con una clara diferenciación. La primera parte hace un recorrido por las distintas acepciones e interpretaciones sobre el conflicto. Genera un marco conceptual acerca de la tipología, evolución, fases, análisis, aspectos positivos y negativos, y formas de actuar frente al conflicto, generando un enfoque holístico sobre el tratamiento y la comprensión del concepto. De esta forma, el conflicto es entendido desde todos los posibles enfoques, para poder resolver dudas sobre esta temática tan compleja.

En una segunda parte se aborda el conflicto desde una perspectiva más académica. En concreto, se hablan de estudios realizados sobre el conflicto, incluyendo un estudio realizado por los propios autores del libro. Se muestran distintas líneas de investigación para una mayor comprensión del conflicto.

La última parte del libro explica el modelo MERC o Modelo de Eficacia en la Resolución de Conflictos que ha sido desarrollado por los autores. En esta parte se abordan las variables que consideran fundamentales, las expectativas, los puntos cardinales que requieren un análisis propio para establecer las zonas o cuadrantes en donde se establece la estrategia a seguir, y de esta forma, terminar con la línea de eficacia, que consiste en establecer la mejor manera de generar relaciones de éxito, para prevenir el conflicto.

ÍNDICE

Apuesta por una triple autonomía personal como bases fundamentales de la propia autoestima y salud emocional, que son básicas para aceptarnos a nosotros mismos y poder establecer unas óptimas relaciones sociales.

• Programa de refuerzo de las habilidades sociales I
• Programa de refuerzo de las habilidades sociales II
• Programa de refuerzo de las habilidades sociales III

Con este material se pretende trabajar y mejorar los problemas derivados de las relaciones interpersonales y de la autoestima, buscando las conductas asertivas y evitando las pasivas o agresivas.

Con este material se pretende trabajar y mejorar los problemas derivados de las relaciones interpersonales y de la autoestima, buscando las conductas asertivas y evitando las pasivas o agresivas.

Con este material se pretende trabajar y mejorar los problemas derivados de las relaciones interpersonales y de la autoestima, buscando las conductas asertivas y evitando las pasivas o agresivas.

ISBN: 9789707293533

Identifica los factores de tensión que originan conflictos en la pareja, enfocándose en las posibilidades de implementar un trabajo de intervención.

Varios estudios han confirmado la utilidad del MSI-R en el diagnóstico y trabajo de alteraciones como consecuencia de problemas y desajustes en la familia o en la pareja. Está altamente relacionado con la evaluación de otras áreas como el ciclo familiar, el estilo en las relaciones sociales, la manera de afrontar situaciones de estrés, funcionamiento físico, emocional y ocupacional.

ISBN: 9788415552864

Valoración de los conceptos básicos esenciales para un adecuado rendimiento escolar

Identificación e intervención temprana con niños que necesitan ayuda en la adquisición de los conceptos básicos.

El test Boehm-3 Preescolar está diseñado para identificar rápidamente a aquellos niños con déficits en la comprensión de los conceptos básicos, facilitando una intervención temprana e incrementando las posibilidades de una buena adaptación escolar.

El conocimiento de los conceptos básicos evaluados en el test Boehm-3 Preescolar es fundamental para entender y describir las relaciones entre personas, lugares y objetos; entender el orden de los acontecimientos; seguir las instrucciones del profesor; y participar en actividades que implican clasificar, ordenar, comparar, e identificar múltiples características.

El Boehm-3 Preescolar:

►Evalúa la comprensión de 26 conceptos básicos importantes para el desarrollo del lenguaje y de la cognición. Conceptos que se incluyen en el curriculum escolar y son fundamentales para comprender las instrucciones del profesor y seguir las actividades cotidianas escolares.

► Permite identificar rápidamente a aquellos niños con déficits en la compresión de los conceptos básicos, facilitando una intervención temprana.

► Permite el seguimiento de la intervención.

►Consignas también en: Catalán y en Euskera.

► Puntos de corte establecidos a partir de una muestra de 463 niños españoles (2012)

► Rápido y fácil de aplicar.

► Imágenes llenas de color que resultan muy atractivas para los niños.

► Cada concepto se evalúa dos veces para determinar la comprensión en diferentes contextos.

El Test incluye:

► Hoja de resultados del test y observaciones organizada en áreas de aprendizaje.

► Informe para los padres.

► Guía para planificar la intervención y sugerencias para adaptar las instrucciones de aplicación en casos de niños con necesidades especiales.

Aplicaciones del Boehm – 3 Preescolar:

► Identificación de niños con dificultades de comprensión de conceptos.

► Identificación de conceptos que han de reforzarse.

► Comparación del rendimiento de un niño respecto a los niños de su edad.

► Análisis de los diferentes tipos de error.

► Evaluación la eficacia de la intervención (evaluaciones pre-post).

► Estudios de investigación.

Dirigido a profesionales con experiencia en el ámbito de la educación:

► Psicólogos.

► Psicopedagogos.

► Logopedas.

► Pedagogos.

► Profesores.

Programa estructurado en 7 unidades didácticas, con las que se pretende facilitar a los adolescentes el logro de los siguientes beneficios:

1. Aumentan las iniciativas de interacción efectiva y apropiada en losmenores. Es decir: los adolescentes se relacionan más y mejor unos con otros.

2. Los adolescentes obtienen más refuerzo social y satisfacción en sus interacciones con iguales y mayores.

3. Se reducen las recriminaciones verbales y los castigos proporcionados por iguales, padres y profesores. Con ello, también se reduce el nivel de ansiedad y estrés de los escolares.

4. Aumenta la capacidad de prestar atención, concentración y asimilación de contenidos curriculares; esto es: mejoran su rendimiento académico.

5. La toma de conciencia de disponer de habilidades para resolver conflictos interpersonales y el refuerzo social por comportamientos deseados por
padres y profesores, contribuyen al desarrollo de un buen autoconcepto y una autoestima elevada.

6. Disminuyen los comportamientos agresivos y antisociales, lo que hace mejorar la adaptación familiar y social.

Autores: García Pérez, E.M. y Magaz Lago, A.

Formato: Carpeta + 7 láminas

Edad: de 11 a 18 años

ISBN: 978‐84‐95180‐59‐9

Formato: Libro, 144 páginas

Edad: de 10 a 18 años

ISBN: 978-84-95180-03-2