<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Miedos | Vohale Profesional</title>
	<atom:link href="https://vohaleprofesional.com/product-tag/miedos/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://vohaleprofesional.com</link>
	<description>Formación y Recursos - Sanitarios y Educativos</description>
	<lastBuildDate>Wed, 10 Jun 2026 15:21:02 +0000</lastBuildDate>
	<language>es</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.1</generator>

<image>
	<url>https://vohaleprofesional.com/wp-content/uploads/2024/07/cropped-cropped-fav-vp-32x32.png</url>
	<title>Miedos | Vohale Profesional</title>
	<link>https://vohaleprofesional.com</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>ENFEN. Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños(c)</title>
		<link>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/enfen-evaluacion-neuropsicologica-de-las-funciones-ejecutivas-en-ninosc/</link>
					<comments>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/enfen-evaluacion-neuropsicologica-de-las-funciones-ejecutivas-en-ninosc/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Rubén Gómez]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Jun 2026 12:44:59 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://vohaleprofesional.com/?post_type=product&#038;p=73920</guid>

					<description><![CDATA[<div class="panel-gris-nuevo">
<div class="ng-star-inserted">
<h4>Autor/es</h4>
J. A. Portellano, R. Martínez Arias y L. Zumárraga

&#160;

</div>
</div>
<div class="panel-gris-nuevo ng-star-inserted">
<div class="separa x1 ng-star-inserted">
<h4>Aplicación</h4>
Papel

</div>
&#160;
<div class="separa x1 ng-star-inserted">
<h4>Tiempo</h4>
Variable, aproximadamente 20 minutos.

&#160;

</div>
<div class="ng-star-inserted">
<h4>Edad</h4>
de 6 a 12 años.

&#160;

</div>
</div>
<div class="panel-gris-nuevo ng-star-inserted">
<div>
<h4>Categorías</h4>
<ul>
 	<li class="ng-star-inserted">CLÍNICA, neuropsicología.</li>
 	<li class="ng-star-inserted">ESCOLAR, neuropsicología.</li>
</ul>
</div>
</div>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Evaluación del <strong>nivel de madurez</strong> y del <strong>rendimiento cognitivo</strong> en actividades relacionadas con las Funciones Ejecutivas en niños. El proceso madurativo en la infancia se encuentra estrechamente relacionado con el desarrollo del cerebro. El ENFEN es una nueva batería para evaluar el desarrollo madurativo global de los niños que incide especialmente en la evaluación de las Funciones Ejecutivas (FE) del cerebro. La batería está compuesta por cuatro pruebas (<strong>Fluidez verbal</strong>, <strong>Construcción de senderos</strong>, <strong>Construcción con anillas </strong>y <strong>Resistencia a la interferencia</strong>) que miden diferentes componentes de las FE.</p>
<p>Los resultados permiten profundizar en el diagnóstico y orientar la intervención neuropsicológica, tanto en niños sanos como en los que presentan retraso madurativo o alteraciones cognitivas o emocionales derivadas del daño o la disfunción cerebral. En el manual se incluye un extenso capítulo dedicado a la interpretación neuropsicológica del ENFEN y que permite conocer el significado de los resultados más allá del perfil numérico, identificando los puntos fuertes y débiles de cada niño. Además, también incluye un apartado sobre la rehabilitación cognitiva de las funciones ejecutivas con un repertorio de ejercicios que permite utilizar el ENFEN no solo como un instrumento de evaluación, sino también como un método para la rehabilitación cognitiva.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/enfen-evaluacion-neuropsicologica-de-las-funciones-ejecutivas-en-ninosc/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>BFQ. CUESTIONARIO &#8220;BIG FIVE&#8221; (b)</title>
		<link>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/bfq-cuestionario-big-five-b/</link>
					<comments>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/bfq-cuestionario-big-five-b/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Eneida]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 25 Feb 2025 14:39:36 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://vohaleprofesional.com/?post_type=product&#038;p=67953</guid>

					<description><![CDATA[<div class="panel-gris-nuevo">
<div id="ctl00_cphContenido_divAutor">
<h4>Autor/es</h4>
<span id="ctl00_cphContenido_lblAutorFichaTecnica">C.Barbaranelli, G.V. Caprara y A. Rabasca</span>

</div>
<div id="ctl00_cphContenido_divAdaptador">
<h4>Adaptador/es</h4>
<span id="ctl00_cphContenido_lblAdaptadores">V. del Barrio, M. A. Carrasco y Fº P. Holgado</span>

</div>
</div>
<div class="panel-gris-nuevo">
<div id="ctl00_cphContenido_pnlAplicaciones" class="separa x1">
<h4>Aplicación</h4>
<span id="ctl00_cphContenido_lblAplicaciones">online y papel.</span>

</div>
<div id="ctl00_cphContenido_pnlTiempo" class="separa x1">
<h4>Tiempo</h4>
<span id="ctl00_cphContenido_lblTiempo">30 minutos aproximadamente.</span>

</div>
<div id="ctl00_cphContenido_pnlEdad">
<h4>Edad</h4>
<span id="ctl00_cphContenido_lblEdad">de 8 a 15 años.</span>

</div>
</div>
<div id="ctl00_cphContenido_divIdiomas" class="panel-gris-nuevo">
<h4>Idiomas</h4>
&#160;
<ul>
 	<li>Catalán</li>
</ul>
&#160;

</div>
<div id="ctl00_cphContenido_divCaracteristicas" class="panel-gris-nuevo">
<h4>Características</h4>
&#160;
<ul>
 	<li>Aplicación<i>online</i></li>
 	<li>Corrección<i>online</i></li>
 	<li>Corrección mecanizada</li>
 	<li>Obtención de informe</li>
</ul>
&#160;

</div>
<div class="panel-gris-nuevo">
<div id="ctl00_cphContenido_divCategorias">
<h4>Categorías</h4>
&#160;
<ul id="ctl00_cphContenido_bllListCategorias">
 	<li>CLÍNICA, personalidad.</li>
 	<li>ESCOLAR, personalidad.</li>
 	<li>ON-LINE, evaluación y corrección.</li>
 	<li>ON-LINE, informes interpretativos.</li>
</ul>
&#160;

</div>
</div>
<div id="ctl00_cphContenido_divBaremos" class="panel-gris-nuevo">
<div class="separa x1">
<h4>Baremos disponibles</h4>
&#160;
<ul id="ctl00_cphContenido_bllListBaremos">
 	<li>España</li>
</ul>
</div>
</div>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Entre las distintas teorías y modelos descriptivos de la personalidad, en los últimos años ha tenido una gran aceptación la teoría de los Cinco Grandes (&#8220;Big Five&#8221;), que considera que existen cinco dimensiones fundamentales en la personalidad humana.</p>
<p>El Cuestionario &#8220;Big Five&#8221; es el primero elaborado en Europa y basado en esta teoría. Consta de 132 elementos de respuesta múltiple (tipo Likert) que miden las siguientes dimensiones:</p>
<p>&#8211; <strong>Energía</strong>, inherente a una visión confiada y entusiasta de múltiples aspectos de la vida, principalmente de tipo interpersonal.</p>
<p>&#8211; <strong>Afabilidad</strong>, preocupación de tipo altruista y de apoyo emocional a los demás.</p>
<p>&#8211; <strong>Tesón</strong>, propia de un comportamiento de tipo perseverante, escrupuloso y responsable.</p>
<p>&#8211; <strong>Estabilidad emocional</strong>, rasgo de amplio espectro, con características tales como capacidad para afrontar los efectos negativos de la ansiedad, de la depresión, de la irritabilidad o de la frustración.</p>
<p>&#8211; <strong>Apertura mental</strong>, sobre todo de tipo intelectual ante nuevas ideas, valores, sentimientos e intereses.</p>
<p>Incluye una escala de <strong>Distorsión</strong>, cuya elaboración ha sido muy cuidada y que es de gran utilidad para detectar posibles intentos de dar una imagen falseada, buena o mala, por parte del sujeto.</p>
<p>El BFQ está especialmente indicado en el campo de las organizaciones, donde las dimensiones evaluadas tienen una gran aplicabilidad y se relacionan con las actividades habituales de la vida laboral.</p>
<p><strong>Corrección y obtención de informe interpretativo on-line</strong> mediante www.teacorrige.com.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/bfq-cuestionario-big-five-b/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>BFQ-NA. CUESTIONARIO &#8220;BIG FIVE&#8221; DE  PERSONALIDAD PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES (b)</title>
		<link>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/bfq-na-cuestionario-big-five-de-personalidad-para-ninos-y-adolescentes-b/</link>
					<comments>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/bfq-na-cuestionario-big-five-de-personalidad-para-ninos-y-adolescentes-b/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Jul 2024 08:13:07 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://vohaleprofesional.com/?post_type=product&#038;p=11075</guid>

					<description><![CDATA[<div class="panel-gris-nuevo">
<div id="ctl00_cphContenido_divAutor">
<h4>Autor/es</h4>
<span id="ctl00_cphContenido_lblAutorFichaTecnica">C.Barbaranelli, G.V. Caprara y A. Rabasca</span>

</div>
<div id="ctl00_cphContenido_divAdaptador">
<h4>Adaptador/es</h4>
<span id="ctl00_cphContenido_lblAdaptadores">V. del Barrio, M. A. Carrasco y Fº P. Holgado</span>

</div>
</div>
<div class="panel-gris-nuevo">
<div id="ctl00_cphContenido_pnlAplicaciones" class="separa x1">
<h4>Aplicación</h4>
<span id="ctl00_cphContenido_lblAplicaciones">online y papel.</span>

</div>
<div id="ctl00_cphContenido_pnlTiempo" class="separa x1">
<h4>Tiempo</h4>
<span id="ctl00_cphContenido_lblTiempo">30 minutos aproximadamente.</span>

</div>
<div id="ctl00_cphContenido_pnlEdad">
<h4>Edad</h4>
<span id="ctl00_cphContenido_lblEdad">de 8 a 15 años.</span>

</div>
</div>
<div id="ctl00_cphContenido_divIdiomas" class="panel-gris-nuevo">
<h4>Idiomas</h4>
&#160;
<ul>
 	<li>Catalán</li>
</ul>
&#160;

</div>
<div id="ctl00_cphContenido_divCaracteristicas" class="panel-gris-nuevo">
<h4>Características</h4>
&#160;
<ul>
 	<li>Aplicación<i>online</i></li>
 	<li>Corrección<i>online</i></li>
 	<li>Corrección mecanizada</li>
 	<li>Obtención de informe</li>
</ul>
&#160;

</div>
<div class="panel-gris-nuevo">
<div id="ctl00_cphContenido_divCategorias">
<h4>Categorías</h4>
&#160;
<ul id="ctl00_cphContenido_bllListCategorias">
 	<li>CLÍNICA, personalidad.</li>
 	<li>ESCOLAR, personalidad.</li>
 	<li>ON-LINE, evaluación y corrección.</li>
 	<li>ON-LINE, informes interpretativos.</li>
</ul>
&#160;

</div>
</div>
<div id="ctl00_cphContenido_divBaremos" class="panel-gris-nuevo">
<div class="separa x1">
<h4>Baremos disponibles</h4>
&#160;
<ul id="ctl00_cphContenido_bllListBaremos">
 	<li>España</li>
</ul>
</div>
</div>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>El <strong>BFQ-NA </strong>representa la adaptación del modelo de los Cinco Grandes de la personalidad para niños y adolescentes. Las cinco dimensiones evaluadas son:</p>
<p><strong>Conciencia: </strong>evalúa autonomía, orden, precisión, perseverancia y el cumplimiento de normas y compromisos.</p>
<p><strong>Apertura</strong> : incluye elementos de aspectos intelectuales, creatividad e intereses culturales</p>
<p><strong>Extraversión: </strong>evalúa sociabilidad, actividad, entusiasmo, asertividad, autoconfianza</p>
<p><strong>Amabilidad: </strong>mide su tendencia al apoyo y a la prosocialidad, el grado de cooperación y la sensibilidad hacia los otros y sus necesidades.</p>
<p><strong>Inestabilidad</strong> <strong>Emociona</strong>l: evalúa la tendencia al malestar y al neuroticismo, manifestada en los cambios de humor, la tendencia a la ansiedad, la depresión, el descontento y la irritabilidad.</p>
<p>Es un breve cuestionario (65 ítems que se valoran mediante una escala de 5 alternativas) que puede ser cumplimentado por el niño.</p>
<p><strong>Corrección y obtención de informe interpretativo on-line </strong>mediante <a href="https://www.teacorrige.com/">www.teacorrige.com</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/bfq-na-cuestionario-big-five-de-personalidad-para-ninos-y-adolescentes-b/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>16 PF-APQ. CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA ADOLESCENTES (b)</title>
		<link>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/16-pf-apq-cuestionario-de-personalidad-para-adolescentes-b/</link>
					<comments>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/16-pf-apq-cuestionario-de-personalidad-para-adolescentes-b/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Jul 2024 08:13:07 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://vohaleprofesional.com/?post_type=product&#038;p=11076</guid>

					<description><![CDATA[<div class="panel-gris-nuevo">
<div id="ctl00_cphContenido_divAutor">
<h4>Autor/es</h4>
<span id="ctl00_cphContenido_lblAutorFichaTecnica">J. M. Schuerger.</span>

</div>
<div id="ctl00_cphContenido_divAdaptador">
<h4>Adaptador/es</h4>
<span id="ctl00_cphContenido_lblAdaptadores">N. Seisdedos (Dpto. I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones)</span>

</div>
</div>
<div class="panel-gris-nuevo">
<div id="ctl00_cphContenido_pnlAplicaciones" class="separa x1">
<h4>Aplicación</h4>
<span id="ctl00_cphContenido_lblAplicaciones">online y papel.</span>

</div>
<div id="ctl00_cphContenido_pnlTiempo" class="separa x1">
<h4>Tiempo</h4>
<span id="ctl00_cphContenido_lblTiempo">entre 50 y 70 minutos.</span>

</div>
<div id="ctl00_cphContenido_pnlEdad">
<h4>Edad</h4>
<span id="ctl00_cphContenido_lblEdad">adolescentes entre 12 y 19 años (De 1º de E.S.O. a 2º de Bachillerato).</span>

</div>
</div>
<div id="ctl00_cphContenido_divIdiomas" class="panel-gris-nuevo">
<h4>Idiomas</h4>
&#160;
<ul>
 	<li>Euskera</li>
</ul>
&#160;

</div>
<div id="ctl00_cphContenido_divCaracteristicas" class="panel-gris-nuevo">
<h4>Características</h4>
&#160;
<ul>
 	<li>Corrección<i>online</i></li>
 	<li>Corrección mecanizada</li>
</ul>
&#160;

</div>
<div class="panel-gris-nuevo">
<div id="ctl00_cphContenido_divCategorias">
<h4>Categorías</h4>
&#160;
<ul id="ctl00_cphContenido_bllListCategorias">
 	<li>CLÍNICA, personalidad.</li>
 	<li>ESCOLAR, personalidad.</li>
 	<li>ON-LINE, evaluación y corrección.</li>
 	<li>ON-LINE, informes interpretativos.</li>
</ul>
</div>
</div>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>El <strong>16PF-APQ </strong>nace en 2001 como una revisión y actualización del HSPQ (Cattel y cols., 1984). Contiene las mismas 16 variables del 16PF-5 ( <strong>Afabilidad, Razonamiento, Estabilidad emocional, Dominancia, Animación, Atención normas, Atrevimiento, Sensibilidad</strong>, <strong>Vigilancia</strong>, <strong>Abstracción</strong>, <strong>Privacidad</strong>, <strong>Aprensión</strong>, <strong>Apertura al cambio</strong>, <strong>Autosuficiencia</strong>, <strong>Perfeccionismo</strong> y <strong>Tensión</strong>) y las 5 dimensiones globales ( <strong>Extraversión</strong>, <strong>Ansiedad</strong>, <strong>Dureza</strong>, <strong>Independencia</strong> y <strong>Autocontrol</strong>).</p>
<p>Las 15 escalas propias de<strong> Personalidad </strong>se miden con 135 elementos y la de Razonamiento con 15 cuestiones. Incluye además 15 elementos sobre <strong>Preferencias ocupacionales </strong>y una sección con 43 cuestiones dedicadas a <strong>Problemas personales.</strong></p>
<p>Las<strong> Preferencias ocupacionales </strong>se resumen en los 6 estilos de personalidad de Holland (<strong>Manual, Científico, Artístico, Colaborador, Organizador y Metódico</strong>).</p>
<p>La sección de <strong>Problemas personales </strong>(<strong>Desánimo</strong>, <strong>Preocupación</strong>, <strong>Imagen pobre de sí mismo</strong>, <strong>Disconformidad consigo mismo</strong>, <strong>Ira y Agresión</strong>, <strong>Dificultades con la autoridad</strong>, <strong>Dificultades con la adicción</strong>, <strong>Total en dificultades</strong>, <strong>Dificultades en su casa</strong>, <strong>Dificultades en el colegio </strong>y <strong>Afrontamiento Deficiente</strong>) se ha concebido como una oportunidad para que el sujeto señale aquellas áreas que le resultan particularmente problemáticas. Su aplicación es opcional y puede servir como guía o para anticipar temas en una entrevista de orientación.</p>
<p><strong>Corrección y obtención de informe interpretativo online </strong>mediante <a href="https://www.teacorrige.com/">www.teacorrige.com</a></p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/16-pf-apq-cuestionario-de-personalidad-para-adolescentes-b/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>NEO-PI-3. INVENTARIO DE PERSONALIDAD NEO &#8211; 3(B)</title>
		<link>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/neo-pi-r-inventario-de-personalidad-neo-revisado-b/</link>
					<comments>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/neo-pi-r-inventario-de-personalidad-neo-revisado-b/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Jul 2024 08:12:45 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://vohaleprofesional.com/?post_type=product&#038;p=10990</guid>

					<description><![CDATA[<ul>
 	<li class="separa x1 ng-star-inserted">Aplicación: papel y online</li>
 	<li class="separa x1 ng-star-inserted">Tiempo: variable, 45 minutos aproximadamente</li>
 	<li class="separa x1 ng-star-inserted">Edad: adolescentes y adultos (de 12 años en adelante)</li>
 	<li class="separa x1 ng-star-inserted">Autor/es: P. T. Costa, Jr. y R. R. McCrae</li>
 	<li class="separa x1 ng-star-inserted">Adaptador/es: D. Arribas (Dpto. de I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones)</li>
</ul>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>El <strong>NEO-PI-3</strong> es una medida precisa de las cinco principales dimensiones de la personalidad (Neuroticismo, Extraversión, Apertura, Amabilidad y Responsabilidad) y de las facetas más importantes que definen a cada una de ellas. En conjunto, estas cinco grandes dimensiones fundamentales y las treinta facetas específicas permiten una evaluación global de la personalidad normal tanto de <strong>adultos</strong>como de <strong>adolescentes</strong> a partir de los 12 años.</p>
<p>El NEO-PI-3 es una versión actualizada del NEO-PI-R, <i>Inventario de Personalidad NEO-Revisado</i>, en la que se han modificado y sustituido algunos ítems con la finalidad de mejorar su grado de comprensión y sus propiedades psicométricas. Además, ha demostrado ser adecuado para la evaluación de la personalidad de los/as escolares y adolescentes, así como de las personas adultas. El nuevo inventario conserva por tanto la validez y la interpretación de su predecesor, pero es aplicable a un mayor rango de personas, lo que incluye también a los adultos con un menor nivel educativo.</p>
<p>El inventario consta de <strong>240 ítems</strong>, los cuales deben ser contestados por la persona evaluada en referencia a sí misma y en un tiempo aproximado de <strong>45 minutos</strong>. Adicionalmente puede usarse una versión reducida, el <strong>NEO-FFI-3</strong>, compuesto por 60 ítems para evaluar en unos <strong>15 minutos</strong> las cinco principales dimensiones, pero sin el desglose de las facetas. En ambos casos, se incluyen <strong>baremos actuales y representativos</strong> de adultos y adolescentes de la población general, así como de candidatos/as que participan en procesos de selección general y aspirantes a cuerpos de seguridad.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/neo-pi-r-inventario-de-personalidad-neo-revisado-b/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>MMPI-2. INVENTARIO MULTIFÁSICO DE PERSONALIDAD DE MINNESOTA (c)</title>
		<link>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/mmpi-2-inventario-multifasico-de-personalidad-de-minnesota-c/</link>
					<comments>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/mmpi-2-inventario-multifasico-de-personalidad-de-minnesota-c/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Jul 2024 08:11:40 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://vohaleprofesional.com/?post_type=product&#038;p=10763</guid>

					<description><![CDATA[<div id="ctl00_cphContenido_pnlSubtitulo">
<div id="intro-box">Evaluación de la personalidad normal y patológica.</div>
</div>
<div class="left">
<div>
<div id="ctl00_cphContenido_pnlAplicaciones"><b>Aplicación</b>: <span id="ctl00_cphContenido_lblAplicaciones">papel.</span></div>
<div id="ctl00_cphContenido_pnlTiempo"><b>Tiempo</b>: <span id="ctl00_cphContenido_lblTiempo">variable, en torno a 60 minutos.</span></div>
<div id="ctl00_cphContenido_pnlEdad"><b>Edad</b>: <span id="ctl00_cphContenido_lblEdad">adultos.</span></div>
<div id="ctl00_cphContenido_divBaremos">

<b>Baremos disponibles</b>:
<ul id="ctl00_cphContenido_bllListBaremos">
 	<li>España</li>
 	<li>Argentina</li>
</ul>
</div>
<div id="ctl00_cphContenido_divCategorias">

<b>Categorías</b>:
<ul id="ctl00_cphContenido_bllListCategorias">
 	<li>CLÍNICA, psicopatología y forense.</li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
&#160;]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>El MMPI™-2 es una de las herramientas más utilizadas para la evaluación de la personalidad y de la psicopatología en diversos contextos clínicos, médicos, forenses y de selección de personal.</p>
<p>La <strong>actual edición del MMPI</strong>™<strong>-2</strong> disponible supone una <strong>revisión</strong> sobre ediciones previas. A partir de los mismos ítems del MMPI™-2 (no cambia el cuadernillo de ítems del MMPI™-2 ni la hoja de respuesta) y de las mismas muestras de tipificación (no cambian los baremos) se realiza una mejora en la explotación de la información y en las escalas y subescalas que se proporcionan en su corrección mediante <a href="https://web.teaediciones.com/TEA-Corrige.aspx" target="_blank" rel="noopener noreferrer">teacorrige.com</a>, así como en la organización del perfil de resultados.</p>
<p>En concreto, incluye <strong>nuevas escalas de validez, de contenido y suplementarias</strong> que permiten enriquecer el uso de la herramienta (escalas Fp, FBS, RBS y S, subescalas de contenido y escalas de los cinco de personalidad psicopatológica PSY-5). También incluye un <strong>nuevo perfil de resultados más claro y organizado</strong> y la inclusión de pautas de interpretación más precisas para cada una de las escalas y subescalas que lo componen.</p>
<ol>
<li>Su <strong>corrección</strong> se ve facilitada por su integración <strong>dentro del sistema informatizado <i>online</i> de teacorrige.com</strong></li>
</ol>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/evaluacion-pedagogia/mmpi-2-inventario-multifasico-de-personalidad-de-minnesota-c/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>PACK &#8220;INTELIGENCIA EMOCIONAL&#8221;</title>
		<link>https://vohaleprofesional.com/producto/marcas/geu-educational/pack-inteligencia-emocional/</link>
					<comments>https://vohaleprofesional.com/producto/marcas/geu-educational/pack-inteligencia-emocional/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Jul 2024 07:48:50 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://vohaleprofesional.com/?post_type=product&#038;p=9558</guid>

					<description><![CDATA[Este pack consta de 8 libros para trabajar la inteligencia emocional, incluye: Amor Ira Vergüenza Tristeza Sorpresa Alegría Miedo Aversión &#160;]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Este pack consta de 8 libros para trabajar la inteligencia emocional, incluye:</p>
<ul>
<li>Amor</li>
<li>Ira</li>
<li>Vergüenza</li>
<li>Tristeza</li>
<li>Sorpresa</li>
<li>Alegría</li>
<li>Miedo</li>
<li>Aversión</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://vohaleprofesional.com/producto/marcas/geu-educational/pack-inteligencia-emocional/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>LUZ DE COMPAÑIA DE PELUCHE PARA BEBÉS</title>
		<link>https://vohaleprofesional.com/producto/marcas/miniland/luz-de-compania-de-peluche-para-bebes/</link>
					<comments>https://vohaleprofesional.com/producto/marcas/miniland/luz-de-compania-de-peluche-para-bebes/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Jul 2024 07:45:06 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://vohaleprofesional.com/?post_type=product&#038;p=9072</guid>

					<description><![CDATA[Varita mágica de peluche con luz de compañía que hará que el pequeño nunca se sienta solo.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Adiós al miedo a la oscuridad</strong></p>
<p>Con forma de estrella o luna, las fantásticas varitas mágicas son el compañero perfecto del bebé en la noche ya que la suave luz relajante fomenta su tranquilidad en la oscuridad induciendo de nuevo al sueño.</p>
<p><strong>Fácil limpieza</strong></p>
<p>Realizadas en un suave peluche muy agradable al tacto del bebé, el módulo de luz extraíble permite el lavado siempre que sea necesario.</p>
<p><strong>Distintos modos de activación según el gusto del bebé</strong></p>
<p>Puede utilizarse en modo normal para un funcionamiento constante, por movimiento al ser agitadas por el bebé como si de una varita mágica real se tratase o por sonido, ya que incorpora un sensor de llanto del bebé.</p>
<p><strong>Autoapagado o modo continuo</strong></p>
<p>Wandy puede utilizarse en modo luz continua o con autoapagado a los 30 minutos de uso. Funciona con una batería recargable de gran duración.</p>
<p><strong>En cualquier lugar siempre visible</strong></p>
<p>Incluye una práctica cinta de velcro en la parte trasera para colgar del carro, la cuna o de cualquier otro elemento para estar siempre cerca y visible para el bebé.</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://vohaleprofesional.com/producto/marcas/miniland/luz-de-compania-de-peluche-para-bebes/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>LUZ DE COMPAÑIA MUSICAL COSY DREAMER</title>
		<link>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/autonomia/luz-de-compania-musical-cosy-dreamer/</link>
					<comments>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/autonomia/luz-de-compania-musical-cosy-dreamer/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Jul 2024 07:45:06 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://vohaleprofesional.com/?post_type=product&#038;p=9073</guid>

					<description><![CDATA[Luz de compañía, a gusto del bebé. Luz de compañía en forma de caracol con diferentes funciones de encendido: luz blanca, y luz cambiante arcoiris.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Blandita y suave al tacto</strong></p>
<p>Realizada en silicona, muy fl exible y fácil de agarrar por pequeñas manitas ya que es blanda y suave al tacto.</p>
<p><strong>Sonido relajante para fomentar el sueño</strong></p>
<p>Emite 5 sonidos que estimulan la relajación y el sueño del bebé.</p>
<p><strong>Luz al gusto del bebé</strong></p>
<p>El color de la luz se puede seleccionar al gusto del bebé, pudiendo elegir entre luz blanca suave, luz blanca intensa, luz de arcoíris cambiante o luz fi ja en color. Los distintos modos de luz se activan mediante presión o pequeños golpecitos.</p>
<p><strong>Duerme tranquilamente</strong></p>
<p>La luz de compañía puede permanecer encendida durante toda la noche para dar así mayor seguridad al bebé debido a la batería recargable de gran duración o apagarse automáticamente a los 30 minutos de su encendido.</p>
<p>&nbsp;</p>
<table id="product-attribute-specs-table" class="data table additional-attributes">
<caption class="table-caption">Más Información</caption>
<tbody>
<tr>
<th class="col label" scope="row">Nombre del producto</th>
<td class="col data" data-th="Nombre del producto">cosy dreamer</td>
</tr>
<tr>
<th class="col label" scope="row">Edad recomendada</th>
<td class="col data" data-th="Edad recomendada">0+ meses</td>
</tr>
<tr>
<th class="col label" scope="row">eMyBaby</th>
<td class="col data" data-th="eMyBaby">No</td>
</tr>
<tr>
<th class="col label" scope="row">Colecciones</th>
<td class="col data" data-th="Colecciones">Magical</td>
</tr>
<tr>
<th class="col label" scope="row">Habilidades Núcleo</th>
<td class="col data" data-th="Habilidades Núcleo">Luces de compañía y proyectore</td>
</tr>
</tbody>
</table>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/autonomia/luz-de-compania-musical-cosy-dreamer/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>MIEDOS Y TEMORES EN LA INFANCIA</title>
		<link>https://vohaleprofesional.com/producto/marcas/ediciones-piramides/miedos-y-temores-en-la-infancia/</link>
					<comments>https://vohaleprofesional.com/producto/marcas/ediciones-piramides/miedos-y-temores-en-la-infancia/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Jul 2024 07:44:14 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://vohaleprofesional.com/?post_type=product&#038;p=8982</guid>

					<description><![CDATA[Los niños experimentan miedos variados a lo largo de su desarrollo. Los ruidos fuertes, los extraños, la soledad, animales como arañas, ratones, perros o serpientes, monstruos, brujas, fantasmas o alienígenas, las inyecciones o los dentistas representan una muestra de temores comunes en la infancia. Los miedos evolutivos son saludables, porque brindan la posibilidad de aprender [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Los niños experimentan miedos variados a lo largo de su desarrollo. Los ruidos fuertes, los extraños, la soledad, animales como arañas, ratones, perros o serpientes, monstruos, brujas, fantasmas o alienígenas, las inyecciones o los dentistas representan una muestra de temores comunes en la infancia. Los miedos evolutivos son saludables, porque brindan la posibilidad de aprender a enfrentar situaciones difíciles y estresantes con las que ineludiblemente el niño se topará en su vida. Alrededor del cinco por ciento de los miedos infantiles son tan intensos que constituyen una fuente de sufrimiento, interfieren en el funcionamiento diario y repercuten negativamente a nivel familiar, escolar y social. Asimismo, son tan persistentes que continúan en la adultez. Con la lectura de esta obra los padres, profesores y personas que conviven con niños podrán saber cómo ayudarles a superar sus miedos. También es de utilidad para estudiantes y profesionales cuyo trabajo se relaciona con el mundo infantil, como los psicólogos, los pedagogos, los enfermeros, los dentistas, los pediatras, los psiquiatras o los trabajadores sociales. Se describen los mecanismos psicológicos que explican por qué aparecen y se mantienen los temores. Ilustra con ejercicios prácticos cómo se corrigen los inventarios de miedos y otros instrumentos psicológicos para evaluar las fobias infantiles. Detalla las estrategias terapéuticas empleadas con niños como la relajación, la mentalización, el juego, los cuentos o las películas, y ofrece pautas concretas de actuación para el miedo a la oscuridad, el trastorno de ansiedad por separación, la fobia escolar y los miedos médicos.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://vohaleprofesional.com/producto/marcas/ediciones-piramides/miedos-y-temores-en-la-infancia/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
