Discapacidad Visual | Vohale Profesional

PSICOMOTRICIDAD GUÍA DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN

admin — Wed, 10 Jul 2024 07:44:00 +0000

La Psicomotricidad es una disciplina que concibe al hombre como un ser global, y cuyo objetivo es el desarrollo de sus competencias motrices, cognitivas y afectivo-sociales. Constituye una herramienta de trabajo y un recurso metodológico para profesionales tanto del ámbito de la educación como del terapéutico.Este libro ofrece una guía de actuación para los profesionales que trabajan el ámbito psicomotriz. Tras hacer una breve introducción a la psicomotricidad, se ofrece una guía general de evaluación e intervención psicomotriz indicando cómo es una sesión, el proceso de evaluación a seguir, los objetivos de intervención en función de la edad de los niños, qué hace el psicomotricista y qué técnicas se pueden aplicar. La última parte del libro se dirige a distintos ámbitos de la discapacidad, ofreciendo al profesional orientaciones para la evaluación y la intervención en cada uno de sus distintos tipos.La obra está dirigida a los profesionales del ámbito de la educación (maestros, pedagogos, profesores de educación física, educadores, etc.) y terapéutico (terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas, logopedas, psicólogos, médicos, etc.) relacionados con la psicomotricidad, así como a los estudiantes de estas disciplinas, especialmente a los de los grados de Terapia Ocupacional y Formación del Profesorado.

INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO

admin — Wed, 10 Jul 2024 07:43:59 +0000

El estudio de la intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo es un campo muy amplio que ha de ser visto desde múltiples facetas y perspectivas. Estas facetas son tratadas en esta obra con profundidad y rigor teórico, de forma selectiva y enfatizando los puntos de vista más útiles, eficaces y actuales.La intervención psicopedagógica implica recoger las técnicas y aportaciones especializadas procedentes de la psicología científica, clínica y educativa fundamentalmente, tales como la intervención conductual y cognitivo-conductual, la intervención instruccional, el consejo y orientación psicológicos, la intervención sistémica y comunitaria y otras formas de intervención especializada procedentes de otras disciplinas educativas que proporcionan elementos de interés teórico y aplicado. La constitución de la disciplina Intervención psicopedagógica está en fase de construcción y en ella son decisivos sus dos grandes campos de proyección, el de las dificultades de aprendizaje, con enfoques predominantemente instruccionales, y el de otros trastornos del desarrollo, objeto de esta obra, con características más amplias y donde el enfoque sistémico o global es obligado.

MAXI-MEMORY MASCOTAS

admin — Wed, 10 Jul 2024 07:38:42 +0000

Incluye:

– 34 fichas de cartón resistente (9 x 9 cm)

CONTENIDO:

El juego se compone de 34 fichas de cartón grueso resistente, muy duradero y de gran calidad. Medida de las fichas 9×9 cm.

DESCRIPCIÓN DE LAS FICHAS:

1. Perro
2. Cobaya
3. Hamster 4. Pez
5. Conejo
6. Loro
7. Tortuga 8. Camaleón 9. Pollitos 10. Cerdito 11. Tarántula 12. Hurón
13. Gato
14. Canario 15. Erizo
16. Ardilla
17. Pony

EDAD RECOMENDADA:

A partir de 2 años.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

o Ejercitar la memoria con imágenes reales en fichas de gran tamaño.
o Desarrollar la capacidad de atención, observación, discriminación, agrupación y

clasificación.
o Mejorar la memoria visual y espacial.o Enriquecer el vocabulario.

SISTEMA DE JUEGO Y ACTIVIDADES:

Memoria: Poner las fichas boca abajo. Por turnos darle la vuelta a dos fichas. Si son pareja nos las quedamos. Si no lo son, volvemos a dejarlas boca abajo en el mismo sitio. Gana el que consigue más parejas.
Vocabulario: Nombrar las imágenes que aparecen en las fichas.
Estructuración del lenguaje: Hacer frases con las imágenes que aparecen en lasfichas.
Asociación y clasificación: Hacer asociaciones y clasificaciones atendiendo aalguna de las características comunes de dos o más imágenes