Incluye 104 piezas de ortografía magnética con colores llamativos y fáciles de manipular, perfectas para crear palabras, practicar el abecedario y estimular el aprendizaje temprano. La caja organizadora con compartimentos facilita mantener todas las letras ordenadas y listas para usar en casa, en la escuela o durante tutorías.

✨ Características principales:

• 104 piezas magnéticas para formar palabras
• Incluye 26 letras mayúsculas y 3 juegos de letras minúsculas
• Pizarra magnética reutilizable incluida
• Colores vivos que estimulan el aprendizaje visual
• Caja organizadora práctica y fácil de transportar
• Material resistente y seguro para niños

📚 Ideal para:

• Educación temprana y preescolar
• Aprendizaje del abecedario
• Formación de palabras y ortografía
• Actividades Montessori y aprendizaje interactivo
• Uso en casa, escuela o tutorías

  Descripción Pizarras para dibujar y escribir sin parar y no manchar nada por lo que es ideal para jugar en viajes o en casa. Sus trazos aparecen en varios colores. Disponen de borrador y tampones con formas. Incluyen varios modelos para reproducir.

  Edad recomendada 2-6 años Diámetro 0 Ancho (cm) 44 Alto (cm) 0 Necesidades especiales No Miniland Teach&Play No eMyBaby No Advertencias Leer manual de instrucciones Inteligencias Múltiples Activa y Corporal, Visual y Espacial Inteligencia Destacada Del Lenguaje Colecciones Alfabeto y Lenguaje Case Pack 6 Habilidades Núcleo Conoc. alfabeto y vocabulario, Habilidades motoras finas, Lecto-escritura, Solución Creativa de Problemas grow&fun No ]]> https://vohaleprofesional.com/producto/pedagogia/aprendizaje/pizarra-tablemark-jumbo/feed/ 0 https://vohaleprofesional.com/producto/marcas/akros/pizarra-magnetica-super-board-2-caras-metalicas/ https://vohaleprofesional.com/producto/marcas/akros/pizarra-magnetica-super-board-2-caras-metalicas/#respond Mon, 16 Mar 2026 17:56:50 +0000 https://vohaleprofesional.com/?post_type=product&p=72159

Pizarras para dibujar y escribir sin parar y no manchar nada por lo que es ideal para jugar en viajes o en casa. Sus trazos aparecen en varios colores. Disponen de borrador y tampones con formas. Incluyen varios modelos para reproducir.

 

INTRODUCCIÓN

1. Aspectos normativos y marco legal del acoso en el marco escolar

2. Características y efectos generales del bullying

3. Ciberbullying

4. Proyecto de prevención del acoso escolar: Redes de cooperación

5. El audiovisual como herramienta contra el bullying

6. Propuestas didácticas

– En un mundo mejor

– Cobardes

– Después de Lucía

– Cadena de favores

– Ben X 89 Wonder

– Escuela de Señoritas de Al Rawabi

BIBLIOGRAFÍA

La consecución del objetivo de conseguir un ambiente de paz y seguridad en los centros escolares y en su entorno, donde los menores deben formarse y socializarse adecuadamente, ha de constituir una meta irrenunciable. Es inaceptable refugiarse en la resignación con que, en ocasiones, se afronta la existencia de prácticas de acoso y matonismo entre los menores, considerándolas normales e inherentes al mundo educativo. Impulsar programas permanentes de convivencia y de no violencia favorece actitudes prosociales de resolución de conflictos beneficiosas en la vida adulta, mientras que la conducta agresiva durante la infancia predice una probabilidad alta de fracaso escolar y de psicopatologías en la edad adulta. Propuestas como las Redes de cooperación o el trabajo con los relatos audiovisuales que presentamos, constituyen un conjunto de recursos para ser aprovechados didácticamente para reflexionar sobre el acoso escolar, para conocerlo más y emprender las acciones necesarias para su erradicación. En definitiva, para que en la vida escolar nada pueda ser un obstáculo para la consecución de una ciudadanía más humana, más libre y comprometida con la transformación social. Además de acercarnos al modo en que la cultura audiovisual refleja el bullying, pretendemos iniciar procesos individuales de reflexión en cada alumno sobre uno de los problemas pendientes de nuestro modelo escolar. Y, especialmente, plantearnos cómo avanzamos hacia la desaparición del dolor del alumnado infringido por el mismo alumnado.

Juanito y su TDAH. Ser feliz es posible

Este libro narra la historia de Juanito, un niño con TDAH, mostrando su día a día en el colegio, las dificultades que encuentra en el aprendizaje, en la convivencia con sus compañeros y en la relación con los adultos. A través de un relato cercano y fácil de entender, el autor refleja la realidad de muchos niños que viven con este trastorno y la importancia del papel de profesores, familia y profesionales para ayudarles a desarrollar su potencial.
Una historia que invita a comprender mejor el TDAH y a descubrir que, con apoyo y comprensión, es posible avanzar hacia una vida plena y feliz.

Mi hijo tiene TDAH. La madre de un niño con TDAH

En esta obra el autor pone el foco en la familia, y especialmente en la figura de la madre, que a menudo es la primera en percibir que algo no va bien en el desarrollo de su hijo. A través de la historia de Carmen y su hijo Mario, se muestra el camino lleno de dudas, preocupaciones y búsqueda de respuestas que muchas familias viven antes de llegar a comprender el trastorno.
El libro se completa con reflexiones y testimonios reales de madres, padres y jóvenes que han convivido con el TDAH, ofreciendo una visión humana, cercana y esperanzadora.

Pack: Juanito y su TDAH + La madre de un niño con TDAH

Este pack reúne las dos obras de Fco. Javier Lozano, ofreciendo una visión completa del TDAH desde dos perspectivas complementarias: la del niño en su vida escolar y la de la familia que le acompaña en su proceso.
Un conjunto de lecturas que ayudan a comprender mejor el trastorno, sensibilizar sobre sus dificultades y descubrir la importancia del trabajo conjunto entre familia, escuela y profesionales para lograr el bienestar y la felicidad de los niños con TDAH.