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ESCALAS REYNELLS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

Eneida — Fri, 13 Feb 2026 12:03:20 +0000

Características y descripción

Las Escalas de Desarrollo del Lenguaje Reynell permiten una evaluación fiable y ampliamente utilizada para obtener una visión diagnóstica de la capacidad lingüística de niños de entre 2 años y 7 años y 11 meses. Evalúa tanto la expresión como la comprensión del lenguaje, para ayudar a orientar la intervención y evaluar su eficacia.

Dimensiones Investigadas

La Escala de Comprensión explora aspectos de la comprensión por parte del/la niño/a de determinados elementos del vocabulario y características gramaticales,

y la Escala de Expresión examina la producción por parte del/la niño/a de las mismas características del lenguaje.

Composición del Kit

Juego Completo

Manual técnico
Libro de imágenes
Set de imágenes (alternativas)
Elementos (peluches, objetos…)
10 Cuadernillos de registro
10 Usos de corrección

Estructura de la Escala

Escala de Comprensión

Valora la capacidad para comprender sustantivos, verbos y frases sencillas, así como elementos del lenguaje más complejos.

Tarea A: Seleccionar Objetos

La comprensión de palabras sueltas se evalúa utilizando objetos.

Tarea B: Relacionar dos Objetos

Se pide al niño/a que responda a órdenes sencillas que contengan dos sustantivos.

Tarea C: Verbos

La comprensión de los verbos intransitivos se evalúa mediante el uso de objetos e imágenes.

Tarea D: Construcción de Frases

Se evalúa la comprensión de frases sencillas que contengan pocos verbos intransitivos y transitivos mediante objetos e imágenes.

Tarea E: Morfología Verbal

Esta tarea evalúa la capacidad del niño o niña para darse cuenta del contraste entre el presente y el pasado mediante una tarea de selección de imágenes.

Tarea F: Pronombres

Se evalúa la capacidad del niño/a para reconocer los pronombres no reflexivos frente a los reflexivos mediante una tarea de verificación de verdad.

Tarea G: Frases Complejas

Esta tarea pone a prueba la comprensión de las oraciones de relativo y pasivas mediante una tarea de selección de imágenes.

Tarea H: Hacer Inferencias

La comprensión del significado inferido se evalúa pidiendo al niño/a que identifique los personajes de un dibujo compuesto a partir de una descripción verbal.

Escala de Expresión

Explora por la capacidad para expresarse, a través de tareas de denominación de sustantivos, verbos y frases sencillas, así como elementos del lenguaje más complejos.

Tarea A: Nombrar Objetos

Se pide al niño/a que nombre objetos familiares.

Tarea B: Relacionar dos Objetos

Esta tarea requiere la expresión de al menos dos sustantivos (repetición) o una frase preposicional.

Tarea C: Verbos

El niño o niña ha de nombrar acciones.

Tarea D: Construcción de Frases

El niño o niña ha de describir una acción mediante una frase sencilla.

Tarea E: Morfología Verbal

Se modela una descripción de acciones ilustradas para el niño o niña.

Tarea F: Frases Complejas

Se deben elicitar frases complejas para describir imágenes.

Tarea G: Juicio Gramatical

El niño o niña indica si una frase es gramaticalmente correcta o no.

CRAE-S. CUESTIONARIO DE ACOSO ESCOLAR SECUNDARIA

Eneida — Fri, 13 Feb 2026 11:37:27 +0000

Herramienta útil para:

Identificar en los/as alumno/as sentimientos de bienestar y seguridad en el centro, ya que son aspectos incompatibles con la victimización.
Conocer las relaciones sociales que establecen los/las alumno/as en el centro y la forma en que participan en las redes sociales.
Conocer la percepción del alumnado respecto del profesorado como garante de la seguridad y facilitador de unas buenas relaciones entre compañeros/as en el centro.

PRACTICA LOGOPEDICA. DESARROLLO DE CASOS CLÍNICOS

Eneida — Fri, 13 Feb 2026 11:21:21 +0000

Es una obra exhaustiva destinada a logopedas, estudiantes de logopedia y profesionales
de la salud interesados en la intervención interdisciplinaria en trastornos de comunicación,
lenguaje y funciones orofaciales.

Este texto se organiza en capítulos que presentan casos clínicos variados, desde la coordinación entre logopedia y ortodoncia hasta intervenciones en disfunciones orofaciales, disartria post-ictus, feminización de la voz en personas transgénero y manejo temprano de trastornos del lenguaje en mutaciones genéticas.

La obra destaca por su enfoque interdisciplinario y su profundidad en el análisis de cada
caso, enfatizando el trabajo conjunto con otras áreas de la salud para mejorar la efectividad
del tratamiento y prevenir recaídas.

Cada capítulo incluye un recorrido desde la evaluación y diagnóstico hasta el tratamiento y seguimiento, con explicaciones detalladas de las técnicas empleadas y glosarios específicos para facilitar la comprensión de términos especializados.

BFQ2 – CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD BIG FIVE QUESTIONNAIRE 2

Elena Déniz — Thu, 11 Dec 2025 17:46:20 +0000

Características y descripción

El BFQ-2 es un test de personalidad basado en la teoría de los Cinco Grandes, que identifica cinco dimensiones fundamentales para la descripción y evaluación de la personalidad.

Aprovecha la experiencia de más de diez años acumulada en la versión anterior BFQ, concebida de acuerdo con los argumentos teóricos que llevaron a favorecer la solución de cinco factores sobre otras. Esta nueva versión del instrumento presenta las siguientes novedades importantes:

Mejora de las propiedades psicométricas, lo que concierne en particular a la sencillez de la estructura factorial y a la coherencia interna de las escalas, especialmente las de medición de la Amistad y Apertura Mental, y sus sub-dimensiones.
Mayor clarificación de las definiciones relativas a las sub-dimensiones individuales, que se ajustan más a los aspectos centrales de las dimensiones relativas.
Redefinición de la escala Distorsión, que se divide en dos sub-dimensiones, de acuerdo con los modelos más recientes propuestos en la literatura científica internacional.
Disponibilidad de una muestra de normalización relacionada con la contratación y selección de personal en línea.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

La descripción de la personalidad es fácil de entender incluso para aquellos que no son expertos en psicología y trabajan en el campo de la organización.
Mejora de las propiedades psicométricas en comparación con la edición anterior.
Posibilidad de elegir entre normas referidas a una situación neutral o competitiva.
Administración en línea y programa de puntuación e informe narrativo.

ES ÚTIL PARA

Selección
Evaluación del personal
Desarrollo de grupos de trabajo
Análisis de la organización
Análisis de las necesidades de capacitación
Planificación de la carrera

INFORMES

La administración y corrección se realizan a través de Giunti Testing, donde la plataforma proporciona dos posibles informes:

Informe de Personalidad Interpretativo: El perfil de personalidad permite combinar la interpretación profunda con la descripción intuitiva, la que puede ser entendida de inmediato incluso por quien tiene que enfrentarse a los problemas relacionados a la evaluación de la personalidad sin ser un experto en materia psicológica.
Informe de Competencias Interpretativo: Este informe nos aporta: la puntuación total para cada área de competencia, expresada gráficamente y una descripción general de la macro área; el Perfil de competencias, compuesto por una descripción de las mismas seguida de los rangos de puntuación para cada persona; elementos clave para la profundización, para lo cual sugerimos algunas preguntas que puede ser utilizadas para indagar en el perfil de la persona en relación a las competencias de la macro área específica y posibles acciones de desarrollo, con las cuales se reportan algunas indicaciones prácticas que podrían apoyar la construcción de un plan de desarrollo.

FICHA TÉCNICA

Autores: Gian Vittorio Caprara, Claudio Barbaranelli, Laura Borgogni y Michele Vecchione.
Objetivo: Evaluar la personalidad y 28 competencias articulada en cinco dimensiones (Big Five) de acuerdo a la taxonomía de la personalidad extensamente compartida dentro de la comunidad científica.
Año de elaboración: 2007
Validación: 3.882 sujetos.
Ítems: 134
Tiempo de aplicación: 40 minutos aproximadamente.
Estilo de respuesta: Escala Likert.

Dimensiones Investigadas

EL MODELO DE REFERENCIA: LOS CINCO GRANDES

El modelo de los Cinco Grandes identifica cinco dimensiones fundamentales para la descripción y evaluación de la personalidad, situándose en un nivel intermedio de generalidad en comparación con los modelos de pocas dimensiones extremadamente generales (EPI de Eysenck) y los modelos con más dimensiones y, por tanto, con más especificidad (16PF de Cattell).

Dos tradiciones de investigación diferentes, lexicográfica y factorialista, convergen en este modelo. La tradición lexicográfica ha adoptado la hipótesis de que las diferencias individuales más destacadas y socialmente relevantes se codifican en el lenguaje cotidiano, y éstas pueden remontarse a una lista de cinco dimensiones.

Parecía posible rastrear a los mismos factores las dimensiones de personalidad identificadas en la tradición factorialista.

Los Cinco Grandes representan, por lo tanto, un eje de convergencia entre las teorías implícitas de la personalidad, basadas en los conocimientos/creencias de la “gente común” tal como se han establecido en el léxico de la personalidad, y las teorías explícitas de la personalidad, basadas en los conocimientos acumulados en la investigación científica. Las 5 dimensiones principales son:

E = Energía, que es inherente a una orientación confiada y entusiasta hacia las diversas circunstancias de la vida, la mayoría de las cuales son interpersonales
A = Amistad, que incluye, en un polo, características como el altruismo, el cuidado, el apoyo emocional, y, en el polo opuesto, aspectos como la hostilidad, la indiferencia hacia los demás, el egoísmo.
C = Conciencia, que se refiere a características como la precisión y la exactitud, la fiabilidad, la responsabilidad, la voluntad de triunfar y la perseverancia.
S = Estabilidad emocional, que es una dimensión muy amplia que incluye una variedad de características relacionadas con la ansiedad y la presencia de problemas emocionales, como la depresión, la inestabilidad del estado de ánimo, la irritabilidad, etc.
M = Apertura de la mente, que se refiere a la apertura a nuevas ideas, a los valores de los demás y a los propios sentimientos.

SUBDIMENSIONES

Para cada una de las Cinco Grandes se han identificado dos sub-dimensiones (12 elementos cada una), cada una de las cuales se refiere a diferentes aspectos de la misma dimensión.

Di (Dinamismo) y C (Dominio) (para el factor E).
Cp (Cooperatividad) y Co (Cordialidad) (para el factor A).
Sc (Escrupulosidad) y Pe (Perseverancia) (para el factor C).
Ce (Control de Emociones) y Ci (Control de Impulsos) (para el factor S).
Ac (Apertura a la cultura) y Ae (Apertura a la experiencia) (para el factor M).

LÁMINAS HERMANN RORSCHACH (c)

Elena Déniz — Thu, 11 Dec 2025 17:38:30 +0000

Dimensiones investigadas

La prueba de Rorschach sugiere el perfil funcional y el enfoque perceptivo de la persona. Para delinear la personalidad del sujeto, no es decisivo lo que realmente se ve dentro de las manchas de tinta, sino el enfoque utilizado para llevar a cabo la tarea.

Con el test de Rorschach es posible identificar múltiples aspectos de la personalidad, tales como:

Cómo lidiar con los problemas
Organización cognitiva
Congruencia y contenido del pensamiento
aspectos significativos de la esfera emocional, relacional y de autoimagen.

Composición del kit

10 placas con la representación de manchas de Rorschach para evaluación psicodiagnóstica.

Las láminas para la administración del test de personalidad de Hermann Rorschach se realizan en colaboración con el Prof. Salvatore Parisi, Presidente de la Escuela Rorschach romana, quien hizo una contribución fundamental a la realización del proyecto al garantizar la fiabilidad y validez de las reproducciones.

La administración de las 10 placas Rorschach no está sujeta a ningún método de firma. El especialista podrá decidir de forma independiente la metodología que considere más adecuada.

¿Qué es el test de rorschach?

Las láminas, que representan las famosas manchas de tinta, fueron publicadas por primera vez por el psiquiatra suizo Hermann Rorschach en 1921, en su libro Psychodiagnostik.

Las manchas de Rorschach representan imágenes enigmáticas, que son presentadas por el especialista al paciente, como estímulos ambiguosabiertos a múltiples interpretaciones.

A lo largo de los años, la prueba de Rorschach se ha convertido en un verdadero fenómeno de masas y las manchas de tinta se hanreproducido en revistas, libros, películas y sitios web. La popularidad y la exposición inadecuada e incontrolada a las manchas por parte de toda la población han planteado dudas sobre la validez real de la prueba de Rorschach.

¿Cómo funciona el test de rorschach?

La prueba de Rorschach consiste en 10 láminas que representan manchas de tinta. Su uso se divide en 6 fases diferentes:

ADMINISTRACIÓN. El especialista enseña las diez tablas de Rorschach a la persona, una a la vez. Para cada lámina, el profesional invita a describir todo lo que la mancha de tinta evoca o sugiere, lo que la mancha podría ser o representar. Para la fase de administración no hay límites de tiempo, ni respuestas correctas o incorrectas. La persona, que ve las planchas por primera vez, formulará sus respuestas (enegramas) atribuyendo un significado personal a cada figura.
PRUEBAS ADICIONALES. Tras la primera lectura de las láminas, el especialista procede a dos pruebas adicionales que profundizan en la interpretación: la Pinacoteca, en la que se pide a la persona que dé un título a cada una de las 10 láminas como si fueran pinturas; y la Seriación, en la que se pide crear un ranking de satisfacción de las tablas, de las más a las menos apreciadas.
INVESTIGACIÓN. En esta fase, el especialista profundiza, con preguntas precisas y no sugerentes, las respuestas dadas por el sujeto. Dada la extrema variabilidad de las posibles respuestas e interpretaciones de las manchas, es esencial realizar la investigación con precisión, ya que garantiza el marcado más preciso posible. Durante la investigación, de hecho, el especialista debe entender cómo el sujeto ha interpretado las manchas.
SIGLATURA es un sistema estandarizado y compartido, elegido por el especialista, con el que se categorizan y ordenan todas las interpretaciones posibles de las tablas.
CÁLCULO GENERAL DE DATOS. Traducidas en acrónimos todas las interpretaciones, se compila una tabulación resumida (Espejo de Cálculos o Psicograma). Cada acrónimo está apropiadamente encasillado y traducido en una serie de índices e informes: la base de la interpretación psicométrica de la prueba de Rorschach.
INTERPRETACIÓN. Devuelve el perfil de personalidad de la persona que recibió la prueba.

Codificación:

La Codificación expresa la peculiaridad de cada una de las interpretaciones. Específicamente se evalúa:

El área de la Mancha en la que se ha localizado la interpretación
Los elementos que la han determinado – forma, color, movimiento, claroscuro
Su contenido y su frecuencia de acuerdo al muestreo (Vulgares, Banales o Populares y Originales)
Eventuales características ulteriores que no encajan en estas categorías pero que expresan requisitos psicológicos específicos (Manifestaciones Particulares o Fenómenos Especiales).

Para cada una de las interpretaciones el examinador tiene que evaluar en primer lugar, la calidad de las formas, o sea, el grado de correspondencia entre lo que el sujeto afirma que ve en la Mancha y la realidad objetiva.

La evaluación de la calidad formal es, de hecho, el núcleo central del psicodiagnóstico de Hermann Rorschach, ya que la media de respuestas formalmente “buenas” ofrece una información fundamental y resolutiva sobre el nivel global de funcionamiento del sujeto examinado: desde el nivel de integridad y coherencia de sus procesos de pensamiento en el examen de la realidad hasta su capacidad de regular y modular las emociones.

Destinatarios:

Sujetos a partir de los 3 años

Tiempo: 60 minutos y una administración individual

PORTADA DEFECTUOSA – PROGRAMA DE TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL (TTI)

Elena Déniz — Tue, 25 Nov 2025 19:21:32 +0000

Autor: Gómez, P.C., García, A. y Alonso, P. Cuaderno I: 978-84-85851-22-5 Cuaderno II: 978-84-85851-23-2

BATERIA DE EVALUACION DEL BIENESTAR EDUCATIVO EBE

Eneida — Wed, 08 Jan 2025 15:17:17 +0000

Características y descripción

Detecta factores protectores y de riesgo propios del alumno y su contexto sociofamiliar, de su proceso de enseñanza-aprendizaje, de su estado de salud física y psicológica, que determinan su nivel de bienestar escolar/académico y de florecimiento.

Dimensiones Investigadas

Evaluar el nivel de comportamiento regulatorio personal y el nivel de facilitación regulatoria por parte del contexto educativo del alumnado, en relación con el proceso de aprendizaje.
Evaluación de factores de protección y riesgo que pueden afectar al bienestar académico del alumnado en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Evaluar la percepción que tiene el alumnado del nivel de regulación realizado por el profesorado durante su proceso de enseñanza.
Evaluar conductas relacionadas con la salud física y psicológica en el ámbito académico.
Evaluar el nivel de bienestar educativo del alumnado, con su experiencia de enseñanza-aprendizaje

Composición del Kit

Manual y uso de autoaplicación online

Estructura de la Escala

La Batería EBE se compone de tres escalas, de las cuales se obtiene un Índice de Bienestar Educativo:

Escala para la Evaluación de la Regulación Interna y Externa del Aprendizaje: Evalúa el nivel de regulación personal y contextual del alumnado en los procesos educativos. Consta de 36 ítems.
Escala Abreviada para la Evaluación del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje: Evalúa la regulación del proceso de enseñanza y del aprendizaje desde la perspectiva del alumnado. Consta de 59 ítems.
Cuestionario de Salud Académica: Evalúa conductas relacionadas con la salud física y psicológica. Consta de 8 ítems.

HOJAS DE RESPUESTA IGF 3456-R

Eneida — Fri, 26 Jul 2024 15:15:39 +0000

Autor: Yuste Hernanz, C. ISBN: Cuadernos Elementos: A y B: 978-84-9727-037-3 Hojas de Respuesta: 978-84-9727-033-5 Manual: 978-84-9727-453-1

SRP-4. ESCALA DE PSICOPATÍA

admin — Wed, 10 Jul 2024 10:38:47 +0000

Herramienta útil para:

Evaluar la psicopatía en una amplia variedad de contextos, en sujetos mayores de 18 años

MANUAL PARA LA REDACCIÓN DE INFORMES PERICIALES PSICOLÓGICOS

admin — Wed, 10 Jul 2024 09:11:36 +0000

Autor: Víctor Rodríguez Aguado

La elaboración de un informe pericial psicológico se inicia con la evaluación. Es decir, a través de una variada metodología se obtienen resultados que puedan dar respuesta al objetivo del informe.

Posteriormente, tal información debe ser presentada por escrito. Y este es el objetivo del presente libro, proporcionar al profesional de la psicología una guía que facilite la redacción del informe, siendo esta parte del informe de enorme importancia. De nada serviría una exploración con rigor si, después, a la hora de exponer los resultados por escrito no se realizara de forma adecuada, o no se pudiera trasmitir con precisión y claridad las conclusiones a las que se llegaron.

Con tal propósito, la presente obra pretende realizar un recorrido por todos aquellos elementos importantes para tener en cuenta en su redacción. Así, se comienza diferenciando el informe pericial psicológico de otros tipos de informes y mostrando, de forma pormenorizada, las características y funciones de este tipo de informes, no solo técnicas sino también desde un punto de vista ético y legal.

La parte más extensa del texto está dedicada a mostrar al lector, de forma teórica y práctica, las diferentes formas de organizar la información en el informe; por ejemplo, en qué apartados, con qué orden, que información es más pertinente y cual menos. De igual forma, cómo ir exponiendo, argumentando y relacionando la información hasta derivar en las conclusiones, con abundantes ejemplos de todo ello, aplicables a diferentes tipos de periciales psicológicas.

También se realizan indicaciones sobre el estilo de redacción y el leguaje más apropiado, no olvidando algunas consideraciones sobre la presentación formal, tales como el tipo de letra, títulos y demás elementos importantes del dictamen. Y finalmente, se presenta ejemplos de informes periciales psicológicos para que el lector tenga una visión completa de todo el proceso de redacción para su posterior presentación.